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粉塵爆炸十分危險(xiǎn)，因?yàn)楫?dāng)遇到熱源(明火或溫度)時(shí)，火焰瞬間傳播于整個(gè)混合粉塵空間，化學(xué)反應(yīng)速度極快，同時(shí)釋放大量的熱，形成很高的溫度和很大的壓力，系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械功以及光和熱的輻射，具有很強(qiáng)的破壞力。所以易產(chǎn)生粉塵的生產(chǎn)企業(yè)都會(huì)安裝粉塵濃度檢測(cè)儀來(lái)時(shí)刻檢測(cè)廠區(qū)的粉塵濃度，以此來(lái)杜絕粉塵爆炸的發(fā)生。
互動(dòng)是未來(lái)課堂的核心，智能教室的物理結(jié)構(gòu)也是圍繞這個(gè)核心充分體現(xiàn)和進(jìn)行的。有必要改變傳統(tǒng)的“田陽(yáng)式”桌椅布局。為了滿足小組學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的需要，采用靈活易組裝的活動(dòng)桌椅，可以組合成各種形狀，方便教師、學(xué)生和小組成員之間的面對(duì)面互動(dòng)和交流，使小組討論方便高效。
智慧教室真的十分“智慧”，科技感爆棚，優(yōu)異感滿滿的，采用云+端的方式，貫穿課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)式覆蓋，滿足多樣化的智慧教室建設(shè)需求。具有截屏提問(wèn)、選擇題、問(wèn)答題、照片墻、大屏快照、掃碼簽到功能等基本功能。
智慧教室這一新的智能教與學(xué)環(huán)境不同于傳統(tǒng)的授課方式，是教師角色、授課模式、管理模式等教學(xué)思維和模式的深刻變革，教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，提高信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)方式的改變。智慧教室徹底改變了以教師為中心的接受式學(xué)習(xí)方式，不僅局限于幾個(gè)小組的合作式學(xué)習(xí)，而是多維互動(dòng)的混合式學(xué)習(xí)，教室容量大、效率高、教師教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)定位、學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣、數(shù)據(jù)分析快速高效、學(xué)生學(xué)習(xí)多樣。
智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用于新型教育場(chǎng)景的智能體系，將不同類型、各自獨(dú)立的設(shè)備，進(jìn)行感知和綜合控制，形成一體化的融合應(yīng)用服務(wù)，系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)從燈光照明管理、能源能耗監(jiān)測(cè)、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)等全部數(shù)字化管控?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的思維模式和先進(jìn)的信息技術(shù)手段，打造智能高效、富有智慧的課堂教學(xué)環(huán)境。
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